Z. Polaszek, T. Polaszewski

Zakupione  w tym roku szkolnym planszĂłwki na dobre zagościły nie tylko w szkolnej bibliotece, ale okazały się takĹźe znakomitym uzupełnieniem zajęć edukacyjnych róşnego typu np. logopedycznych, wyrĂłwnawczych, rewalidacji itp.

    Gry nie tylko bawią, ale w jednakowym stopniu rozwijają wyobraĹşnię oraz uczą:  przewidywania, podejmowania decyzji i ponoszenia odpowiedzialności za nie; rozwijają umiejętności społeczne i interpersonalne. Są one rĂłwnieĹź doskonałym sposobem spędzania czasu wolnego, zapewniają dobrą zabawę, umoĹźliwiają odreagowanie szkolnych stresĂłw i pozwalają wczuć się w nieznane dotąd role.Przypadły do gustu zarĂłwno nauczycielom, jak i uczniom, ktĂłrzy lubią kreatywne zajęcia.

     W czasie rozgrywki pomiędzy graczami wytwarza się specyficzna więź. Panuje atmosfera zabawy, ale i rywalizacji, integracja środowiska rĂłwieśniczego, co pozwala dzieciom na rozładowanie w bezpieczny sposĂłb nagromadzonego napięcia emocjonalnego. By grać, dzieci muszą nauczyć się współpracy. Jest to dla nich bezcenna umiejętność, poniewaĹź w codziennym Ĺźyciu jest nadzwyczaj pożądana, a nie zawsze doceniana. Gry planszowe są bezpiecznym sposobem na ćwiczenie tej umiejętności oraz tak trudnej do zaakceptowania w Ĺźyciu codziennym - poraĹźki, bo gracze w kaĹźdej grze podejmują nowe wyzwania, a poraĹźkę mogą zamienić w śmiech.

Wartością dodatnią gier planszowych jest ćwiczenie koncentracji uwagi, pamięci, wiedzy, wyciszenia oraz ciągłego analizowania sytuacji. Umiejętności te, ćwiczone w formie zabawy, są podstawą lepszego funkcjonowania dziecka w szkole. Dają mu wiarę, że wie, umie, potrafi, a co za tym idzie - zwiększają jego samoocenę i motywację do pokonywania trudności.